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互聯網+教育業界黑馬鄭州捷安迅公司翻轉課堂讓新東方被抄底,劇情翻轉的原因是啥?

文章出處:本站 │ 網站編輯:捷安迅 │ 發表時間:2016-07-29 我要分享

  真正高效的教育,一定是能夠滿足個性化需求的。鄭州捷安迅科技公司推出的翻轉課堂是顛覆式創新,誰能在當下用好它,就能勝出。

  高考,總是幾家歡樂幾家愁。幸運的是,隨著中國成為全球第二大經濟體,出國留學成為很多考生和家長的另一種選擇,各培訓機構也展開了如火如荼的“搶課大戰”。北京的中關村是教育培訓機構的聚集地,其中知名教育機構“智課教育”推出的“暑假S計劃”,就曾遭遇到學生、家長們的“瘋搶”。
  我了解之后才知道,智課教育火爆,靠的不僅僅是超高性價比的課程,而是翻轉課堂的全新教學理念和個性化學習模式。

  差異化優勢:面對傳統教育“痛點”的顛覆式創新
  盡管出國熱帶動了培訓熱,但考生和家長面對多如牛毛的培訓機構,還是有些無所適從。
  同時,更加“挑剔”的家長和學生也對傳統教育培訓機構提出了更高的要求。從根本上講,像新東方這樣的教育培訓機構,仍然沿襲了傳統的教學模式:固定的時間開課,固定的節奏講課,老師以單向的講為主,學生則更多是被動的聽。實際上,這種教育方式存在一定的弊端,那就是,把教與學混為一談,強調教,而非學。老師沒有時間滿足學生的個性化需求,學生也無法隨到隨學、個性化學習。而真正高效的教育,一定是能夠滿足個性化需求的。
  針對傳統教育的這一“痛點”,“翻轉課堂”做了顛覆式的創新——將學習的決定權從教師轉移給學生:教師不再占用課堂的時間來講授信息,學生不再是被動地被灌輸知識。學生先通過在線學習視頻課程、在線練習等方式進行自主學習,老師則在學生完成上述學習過程之后給予有效的輔導和個性化的學習過程管理。


  2000年,美國邁阿密大學教授“經濟學入門”時采用“翻轉教學”的模式,以及取得的成績被以論文的形式得到介紹。實際上,這種肇始于西方的教學方式已經在美國、日本等國日漸流行。隨著互聯網的發展和普及,翻轉課堂的方法以全新的形式引入中國。作為新一代的教育機構,“智課教育”則成為翻轉課堂在中國的踐行者和創新者,為學生提供“線上+線下”的混合式學習服務,以及五對一陪伴式的教與學。隨著智課教育翻轉課堂的不斷優化,對越來越多打算到歐美國家留學的學生而言,不啻為一個福音。
  教育部門數據顯示:2015年,我國出國留學人員總數為52.37萬人,比2014年增加6.39萬人,同比增長13.9%。越來越多的中國學生有機會走出國門,中國已成為世界上留學生輸出較多的國家。而歐美一流大學通常要求中國考生通過TOEFL、SAT、IELTS、GRE、GMAT等英語考試。能否通過這些英語考試,直接決定了考生的命運。
  面對憧憬海外名校的考生,如何保證提分效果,是包括新東方在內的培訓機構面臨的最大挑戰。某些培訓機構的“神話”破滅,面對培訓機構中國,家長和考生也多了一份理性。
  傳統培訓機構只要壟斷名師資源的時代已經過去。名師資源+教育方式的創新才是王道。在智課教育,以翻轉課堂為核心的教育方式和理念的創新,相對傳統培訓方式而言具有巨大的優勢,因此智課教育的翻轉課堂真正滿足了學生的個性化需求,讓學生更有效果、更有效率的完成學習。

  “互聯網+”升維戰:新東方陷“路徑依賴”,智課執行力強、落地勝出
  培訓行業,智課教育算是“翻轉課堂”在中國的踐行者和創新者。翻轉課堂是一種新穎而有效的教學方法。學生不再是課堂上被灌輸知識,而是在課堂上需要參與各種高效的教學活動,而這些教學活動的前提是學生必須提前(比如通過線上學習系統)學習明白學科知識。
  翻轉課堂不僅僅是一種“工具”,背后蘊藏的是更為先進的教育思想和教育理念。例如,培養的是人,而不是考試機器;激發學生的學習熱情比起教授知識本身更重要;培養其深層理解、舉一反三的能力,而不是機械地訓練;老師不應該是居高臨下,而是像朋友一樣陪伴學生成長。
  智課教育充分理解運用翻轉課堂的理念和方法,將自身打造成獨樹一幟的教育機構。旗下智課出國精英學習中心為每名學生提供的是五對一陪伴式教與學,包括頂尖名師課程、外教寫作批改、外教口語診斷、專屬教學督導與留學申請規劃五大類學習服務。其中為每位學生配置一位專職的PT(督導)老師,全程陪伴學習,逐題檢查,隨時為學員答疑解惑。線上課程由實打實的真名師,業界數一數二的權威錄制,基于這些名師本身經驗豐富、邏輯清晰的講解,以及智課出國精英學習中心獨有的知識切片,學生能很快的進入高效的學習中。對于在課程中遇到自己無法理解或者不是太清楚的知識點,可以同步跟隨線下VIP老師進行完全個性化的學習。每天通過線上名師課程和線下VIP個性化指導后,就在智課海量真題題庫中進行練習,遇到不會做的題時,智課明星產品“逐題精講”就派上大用場了。題量涵蓋之廣,講解之細,讓學生的學習勁頭越來越高。另外,智課教育的“翻轉課堂”還有一個亮點是批改服務。作為中國人,英語口語一直是很多學生的痛點,但是智課教育推出的口語批改服務,完美的解決了口語提高難的問題;而作文批改,是通過全球各地的外籍專家專業的批改,逐錯批改。
  智課教育的上述優勢和特點,是傳統教育培訓機構所不具備的 。一方面,類似新東方這樣的傳統教育培訓巨頭在歷史上曾經取得巨大成功,另一方面,其承襲的傳統教育方式也使其陷入了“路徑依賴”,當創新的教育理念到來,體制僵化負擔過重、內部管理混亂的新東方們,都難以快速轉身和轉型。

  或許正是看到上述問題,智課教育CEO韋曉亮毅然從新東方走出來創業。并且,有50多名原新東方出國留學當家老師“集體出走”,簽約智課。智課的快速發展,與近日坊間盛傳新東方和騰訊聯合投資的微學明日團隊動蕩,主要產品優答發展不力、創始人、CEO王守崑準備離職創業的情況,形成了鮮明對比。
  智課教育用很強的執行力把“翻轉課堂”進行了落地,把對生源和市場的爭奪戰,升維到“互聯網+”的層面,結合線上、線下,利用視頻等鮮活的形式進行教學。智課已經在這場戰役中勝出半個身段。
  卡位暑期檔:超級課程“IP”+全程托管服務,線上線下混合式學習出實效
  暑假,是中國學生們最長的假期。對培訓機構而言,誰能卡位出國留學教育培訓的暑期檔,誰就能在市場競爭中取得巨大的優勢。
  對于培訓機構來說,面對學生和家長,還有出國留學教育培訓市場,能夠切實提升學生的學習能力,從而提高學生成績,為出國留學帶來理想的結果,就是生存立足的根本。這就考驗各個機構的實際教學效果了。
  一流的教師要和一流的課程匹配,才能發揮最好的教學效果。實際上,很多培訓機構根本沒有課程研發能力,資料多來自網絡搜集。資料陳舊,這也導致其缺乏自身特色,課程千篇一律。智課教育創立三年多來,傾力打造自身的“超級IP(知識產權)”。一方面將所有課程按照知識點講授,便于學生輕松掌握知識點;另一方面,按照電影工業的標準來制作課程,“影視級”制作標準+中英文同步字幕,為學習者提供比現場更加真實的“大片級”的課程學習體驗。


  而教師和智課教育簽訂了排他協議,也就意味著,在線上,這些教師的課程只能出現在智課;而收入方面,智課教育則采取了分成模式,教師的收入和自己的課程銷售情況掛鉤,分成激勵下教師的課程研發產出量將是新東方授課的十倍。從機制上看,新東方的金牌課程和核心師資,已經在互聯網化的教育培訓市場競爭中被抄底了。
  過去,大多數培訓機構非常偏重單一授課和傳統教務管理,這導致教師淪為“小時工”,缺少專屬的督導教學、外教批改與留學專家等多類專家服務,學習過程得不到科學管理。相比之下,智課更加強調極致的管理和服務,公司創新性地推出了SMART教學模式,構建完整學習閉環,并專門設計了教學督導。為了支撐SMART教學模式,智課獨創了“五對一”專屬服務體系,為學員提供專屬個性化學習計劃,7*24小時互動答疑,管理好學員的每一分鐘。相比一些培訓結構,“重培訓、輕練習”的狀況,智課格外重視課后習題,提出了“逐題講解”的理念,不遺余力地請世界各大名校高分老師進行逐題講解,使得學生知其然,更知其所以然。
  線上一流名師課程+線下“托管式”個性化輔導學習服務,確保了最終的學習效果。這也是智課成功卡位暑期檔的奧秘所在。反觀業內曾經的標桿新東方,線上的新東方在線和線下的分校居然因為內部競爭而產生割裂,沒有產生緊密配合的協同效應。問題的暴露,給了智課這樣的互聯網教育創新團隊更多的機會。據統計,參加智課相關課程學習的學員,托福30天平均提高21分,92.6%的學員成功提分,37%的學員超過110分,學員平均分105分。這樣的成績在中關村眾多培訓機構中處于領先地位。
  智課教育旗下的智課出國精英學習中心,成立一年就能躋身同行業前三強,也是靠著“翻轉課堂”的互聯網+升維打法,通過實實在在的教學效果和口碑造就的?!扒喑鲇谒{而勝于藍”,一批對個性化教育和互聯網都“懂行”的人創立智課教育,打破了大者恒大的局面。翻轉課堂在互聯網時代被智課教育充分的運用和落地,讓劇情也翻轉起來,這讓我們在當下已經找到新東方被抄底的原因了。


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