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教學一體機如何實現“雙教學”

文章出處:本站 │ 網站編輯:捷安迅 │ 發表時間:2016-08-24 我要分享

  隨著社會的進步,以計算機和網絡為中心的數字化時代逐漸成為熱流。具有現代化的當今幼教課堂教學需要一種智能型、科技型的高端幼教設備。它既能替代黑板、又能替代多媒體、投影儀、電腦、教科書等教學工具。不但能方便地引入數字化信息資源,又能增強師生參與、對話和交互的教學環境。那教學一體機的誕生會給我們帶來怎樣的驚喜呢?
  它突破了黑板、粉筆、粉筆刷和教師“三位一體”教學模式,為課堂互動、師生互動、生生互動提供了便捷和方便。這種具有現代化的高新智能教育是傳統教學手段所無法比擬的。它具有傳統教學手段所無法體現的趣味性、直觀性,可以充分調動師生的積極性、主動性和創造性,突破教學重、難點。從而更容易達到教學目的,使學生在愉快、輕松的環境中獲得知識。在課堂教學中,我們可以利用教學一體機完成呈現、展示、交流、互動、合作,拓展教學資源等操作,優化教學過程,激發學生學習興趣, 提高課堂教學效率。
  激發學生想象,讓學生掌握學習方法
  愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要”。因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著進步,是知識進化的源泉。豐富想象,激發思維是教學的重要目標。我們可以運用教學一體機的強大優勢,將文本轉化成圖文并茂、聲像俱全、動靜結合的教學情境。將學生帶入課本內容的特定情境,這樣更能激起學生的情感體驗,喚起學生的生活經驗,讓學生基于自身基礎,切入課本,展開豐富的想象。

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